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反思中提升,互助中进步——文昌路小学语文组教研活动
发布时间:2021-09-30 20:19
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本文摘要:以新的课程改革和语文课程教育大纲为指导,坚决以学生发展为中心的理念,努力使考试成为鼓励老师和学生动力的契机,全面提高课程质量。因此,文昌路小学于11月15日下午在会议室召开了全校语文期间测试质量分析研讨会。本次研讨活动在教练处李校长的拒绝和指导下,每位教师都大力社会各界参与活动,以年级为单位,展开卷面分析,找到不存在的共性问题,然后由年级代表展开讲话,其他教师针对问题,明确提出改进的建议和策略。高年级群体代表交流的关键词是练字。

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以新的课程改革和语文课程教育大纲为指导,坚决以学生发展为中心的理念,努力使考试成为鼓励老师和学生动力的契机,全面提高课程质量。因此,文昌路小学于11月15日下午在会议室召开了全校语文期间测试质量分析研讨会。本次研讨活动在教练处李校长的拒绝和指导下,每位教师都大力社会各界参与活动,以年级为单位,展开卷面分析,找到不存在的共性问题,然后由年级代表展开讲话,其他教师针对问题,明确提出改进的建议和策略。高年级群体代表交流的关键词是练字。

胡红霞老师认为这次考试分数是孩子们的基础知识稳定,完全不安。无私地分享了自己多年的教育经验。基础知识总是要坚持不懈。听、遗文、腹、默默循环展开,防止科学知识消失。

但胡老师也明确提出高年级儿童的书写质量广泛较低。对于这个问题,李校长第一次提出建议。

一、关于写字,语文老师误成为主要负责人,必须和孩子们一起练字,一起进步。二、练字要成为写诗练字的习惯。中年级组代表交流的关键词是审查问题。李丹老师实际上孩子们的拼音科学知识和病句的变更问题相当严重,孩子们会审查问题。

声音刚落下,李亚楠老师就交流了她的审查方法,让孩子们在读主题时用笔圈出主题中的关键词。李校长也认为,不是学生会审查问题,而是学生态度问题。

不是读书不懂,而是不去读书。老师应向学生明确提出具体的阅读拒绝,纠正学生的学习态度。低年级群体代表交流的关键词是阅读。薇薇老师仔细分析了卷子之后,觉得这次试卷,因为题目比较困难,稍微冻一下,孩子们的分数就会广泛了。

避免题目有可玩性因素,孩子读者量过大。指出,在语文教学中,孩子们的读者应该增加,希望孩子们在课外阅读大量的读者。其他老师也完全一致地指出,语文教育不可或缺的读者。

然而,读者应该有针对性,他们可以在课堂上总共读一本书。老师应该明确提出一定的读者拒绝并给予方法指导。不要把时间变成漫步目的的盲目阅读。

在研讨会上,年长的教师在教育中明确提出疑问,老教师毫无保留地分享自己的教育经验,提出有效的建议。整个教研活动活动气氛冷淡,大家反省自己,谦虚地听取别人的建议。这次语文教学研究活动聚集了集体智慧,给语文老师们带来了充满精神的粮食,在未来的教育道路上,老师们和孩子们一起茁壮成长,共同变革!。


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